學校照明需要注意什么

學校是學生讀書學習的地方，學校照明的目的就是為教師和學生創造一個良好的光照環境，滿足學生和教師的視覺作業要求，保護視力，提高教學與學習效率。

一、學校照明的一般要求

學校設施有教室、實驗室、報告廳、階梯教室、圖書閱覽室及操場等，這里主要介紹教室照明。教室的面積一般不大，學生在此需長時問閱讀和寫字，遠距離看黑板。依據以上這些特點，對教室照明的要求如下。

1.應有足夠的照度

教室內的視覺作業主要有：學生看書、寫字，看黑板上的字與圖，注視教師的演示;教師看教案、觀察學生、在黑板上書寫等。學校以白天教學為主，也應考慮晚問上課、自習等活動。教室內除自然采光外，還必須設置人工照明。在陰、雨天或冬季的下午，人工照明應能靈活地、有效地補充自然采光的不足。所以，教室照明應有足夠的照度，來滿足教學需要。

CIE標準規定普通教室的照度為3001x，夜間使用的教室，如成人教育教室等，照度為5001x。我國參照CIE標準，將教室的照度定為3001x，包括夜問使用的教室。

實驗室的實測照度大多在200～3001x之間，平均照度為2941x，我國將照度定為3001x。

美術教室實測照度也大多在200～3001x之間，國外照度標準多為5001x，因美術教室視覺工作精細，我國將照度定為5001x。

多媒體教室的實測照度大多在200 3001x之間，國外照度標準為400-5301x之間，我國標準因考慮有視屏視覺作業，照度不宜太高，定為3001x。

黑板的垂直面的照度至少應與桌面照度相同，為保護學生視力，照度標準定為5001x。

2.亮度要合理分布

當眼睛注視一個目標時，便確立了一種適應水平。當眼睛從一個區域轉向另一個區域時，就要適應新的水平。如果兩個區域亮度水平相差很大，瞳孔則會急驟變化，從而會引起視覺疲勞。

運用減少光幕反射的方法時應注意下列幾點：

(1)在干擾區不應布燈，因為干擾區的燈光會加重光幕反射;

(2)燈具布置在教室課桌的側面，使大部分投到桌面上的光來自非干擾區，以增加有效照明;

(3)燈具選用蝠翼式照明器，它從中間向下發射的光很少，大部分從側面投向工作桌，因此光幕反射也就最小;

(4)如果環境的幾何關系不變，可以通過提高照度補償對比損失，但不應使經濟代價較高;

(5)應注意減少失能眩光與瞬時適應對視功能的影響。

在照明設計時應注意不允許在教室內使用露明熒光燈，如盒式熒光燈，因為它會造成嚴重的失能眩光。由于眼睛經常掃視周圍環境，為降低瞬時適應造成的視覺疲勞，應減少周圍環境亮度與工作面亮度的差別。二者亮度越一致，瞬時適應造成的影響越小。

學校照明除應滿足視覺作業要求外，尚應做到安全、可靠，方便維護與檢修，并與環境相協調。

二、光源與燈具選擇

1.光源選擇

教室照明推薦使用熒光燈/LED日光燈，光效高、光色好、亮度低、節約電能，易于滿足照度均勻的要求。普通教室可采用36W細管徑直管熒光燈，如T8熒光燈管或12-16W的LED T8燈管。

2.燈具的選擇

(1)普通教室宜選用有一定保護角、效率不宜低于75%的開啟式配照型燈具，不宜采用裸燈及盒式熒光燈具。

(2)有要求或有條件的教室可采用帶格柵或帶漫射罩型燈具，其燈具效率不宜低于60%。

(3)具有蝙蝠翼式光強分布特性的燈具，一般都有較大的保護角，其光輸出擴散性好，布燈間距大，照度均勻，能有效地限制眩光和光幕反射，有利于改善教室照明質量和節能。

(4)普通教室面積不大，為使其照度分布均勻和節能，宜采用單管熒光燈具。

三、燈具布置

(1)普通教室課桌呈規律性排列，宜采用頂棚上均勻布燈的一般照明方式。為減少眩光區和光幕反射區，熒光燈具應縱向布置，即燈具的長軸平行于學生的主視線，并與黑板垂直，圖4—2所示為布燈方案。

(2)教室照明燈具如能布置在垂直黑板的通道上空，使課桌面形成側面或兩側面來光，照明效果更好。

(3)為保證照度均勻度，應使距高比(1/h)不大于所選用燈具的最大允許距高比。如果滿足不了上述條件，可調整布燈間距z與燈具掛高h，或增加燈具、重新布燈或更改燈具型號來滿足要求。

(4)燈具掛高對照明效果有一定影響。當燈具拄高增加，照度下降;掛高降低，眩光影響增加，均勻度下降。

普通教室燈具距地面掛高宜為2.5～2.9m，距課桌面宜為1.75～2.15m.

四、黑板照明

教室內如果僅設置一般照明燈具，則黑板上的垂直照度很低，均勻度較差。因此對黑椒廈設專用燈具照明

(1)宜采用具有非對稱光強分布特性的專用燈具，燈具在學生側保護角宜大于40。，使學生不感到直接眩光。

(2)黑板照明不應對教師產生直接眩光，也不應對學生產生反射眩光。在設計時，應合理確定燈具的掛高及與黑板墻面的距離。

其布燈原則如下：

①為避免對學生產生反射眩光，黑板燈具的布燈區為：第一排學生看黑板頂部，并以此視線反射至頂棚求出映像點距離z，以P點與黑板頂部作虛線連接，燈具應布置在該連接虛線以上區域內。

②教師站在講臺上，其水平視線45。仰角以內位置不宜布置燈具，否則會對教師產生較大的直接眩光。

五、階梯教室照明

對階梯教室照明的要求如下：

(1)階梯教室內燈具數量多，眩光干擾增大，宜選用限制眩光性能較好的燈具，如帶格柵或帶漫反射板(罩)型燈具、保護角較大的開啟式燈具。有條件時，還可結合頂棚建筑裝修，對眩光較大的照明燈具做隱蔽處理。如圖4—4所示，把教室頂棚分塊做成尖劈形。燈具被下突部分隱蔽，并使其出光投向前方，向后散射的燈光被截去并通過燈具反射器也向前方投射。學生幾乎感覺不到直接眩光。

(2)為降低光幕反射及眩光影響，推薦采用光帶(連續或不連續)及多管塊形布燈方案，不推薦單管燈具布燈方案。

(3)燈具宜吸頂或以嵌入方式安裝。當采用吊掛安裝方式時，應注意前排燈具的掛高不應遮擋后排學生的視線及產生直接眩光，也不應影響幻燈、電影等放映效果。

(4)當階梯教室內的黑板設有專用照明時，投映屏設置的位置宜與黑板分開。一般可置于黑板側旁，放映時，也可同時開燈照明黑板。為減少黑板照明對投映效果的影響，投映屏應盡量遠離黑板照明區并應與地面有一傾角。

(5)考慮幻燈和電影的放映方便，宜在講臺和放映處對室內照明進行控制。有條件時，可對一般照明的局部或全部實現調光控制。當一般照明為氣體放電燈時，可裝設部分白熾燈光源的頂燈或壁燈，并對其進行調光控制。

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